最后一课,都德名言

阿尔丰斯·都德生于法国普罗旺斯,是杰出的爱国作家,被誉为“法国的狄更斯”。都德出身贫寒,15岁开始独自谋生,17岁从事文学创作,代表作有《最后一课》《磨坊文札》《小东西》《柏林之围》等,其中《最后一课》被誉为世界短篇小说中的杰作,也是出现在我们语文课本中的作品,具有深刻的爱国主义精神。人物生平图片 1都德
他出生于法国南方尼姆城一个破落的丝绸商人家庭,迫于穷困,十五岁起在小学里担任监学,独自谋生。
都德的父亲是一个商人,母亲对于文学有特殊的爱好,酷爱读书,不善于料理生活。都德自幼聪颖过人。他很小的时候就练习写诗,而且注意观察生活。在里昂中学读书时,他经常到书店博览群书,涉猎广泛,扩大了知识视野。1855年,父亲破产,家道中落,他被迫辍学自谋生路。他15岁就到阿雷小学校任自习辅导员。两年之后,由于哥哥的帮助,到了巴黎,在贫困的境遇中开始了文学创作生活。
1857年他17岁时带着诗作《女恋人》到巴黎,开始文艺创作,1866年散文和故事集《磨坊书札》的出版给他带来小说家的声誉。
《磨坊书札》发表两年后,都德的第一部长篇小说《小东西》出版。
《小东西》半自传式地记叙了作者青少年时期因家道中落,不得不为生计而奔波的经历,以俏皮和幽默的笔调描绘资本主义社会人与人之间的冷酷关系。这部小说是都德的代表作,它集中表现了作者的艺术风格,不带恶意的讽刺和含蓄的感伤,也就是所谓含泪的微笑。因此,都德有法国的狄更斯之称。
后来曾以战争生活为题材创作了不少爱国主义的短篇。1873年他发表了著名短篇小说集《月曜日故事集》,其中大多数是以这次战争为背景的。其中的《最后一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧是而享有极高的声誉,成为世界短篇小说中的杰作。
《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省中的一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小,但精心剪裁,记叙详略得当,主题开掘得很深。小弗郎士的心理活动,描写得细腻动人。教师韩麦尔先生作为一个爱国知识分子的典型,被描写得栩栩如生。
小说以普鲁士战胜法国后强行兼并阿尔萨斯和洛林两省的事件为背景,通过一个小学生在上最后一堂法文课时的所见所闻与内心感受,深刻地表现法国人民深厚的爱国主义感情。都德的短篇具有委婉、曲折、富于暗示性的独特风格。1878年、1896年又先后发表了《故事选》与《冬天故事》。后被选入初二语文课本第一课。
但是同时,《最后一课》并没有有明显偏袒法国之嫌而是真实的反映了真实情况,虽然在17世纪,阿尔萨斯长期属于神圣罗马帝国,并且说德语,法国是通过三十年战争中的侵略性行为掠夺来的,法国大革命以来阿尔萨斯人大多认同法国,并把德国视为侵略者。野蛮的普鲁士在入侵法国过程中大量屠杀阿尔萨斯人,这些在历史文献上是公认的。本文中真实体现了德国的侵略行径,揭露了德国野蛮屠杀的真相,突出了普鲁士的野蛮形象。
普法战争以后是都德长篇小说的多产时期,共创作了十二部长篇小说,其中较为著名的有讽刺资产阶级庸人的《达拉斯贡的戴达伦》,揭露资产阶级家庭生活腐朽的《小弟罗蒙与长兄黎斯雷》,以及刻划巧于钻营的资产阶级政客形象的《努马·卢梅斯当》、《萨芙》、《不朽者》等。都德名言图片 2都德
书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候,你都可以向它求助,它永远不会背弃你。
亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好象拿着一把打开监狱的大门的钥匙。
你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。
仇恨是弱者的愤怒,贪吃始自于不再挨饿。
当一个民族沦为奴隶的时候,只要它好好保持住它的语言,就好比掌握了牢房的钥匙。
女人的眼睛总是比较敏锐的,哪怕是对世上的坏事全然无知的最老实的女人有时也会突然闪现出惊人的睿智。都德作品
都德的作品有:《女恋人》《磨坊书札》《小东西》《月曜日故事集》《最后一课》《柏林之围》《达拉斯贡的戴达伦》《努马·卢梅斯当》《不朽者》《萨芙》等。都德的最后一课图片 3都德
《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德的一篇小说作品,写于1873年。阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》,写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主,德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权),普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了最后一堂法语课,表现法兰西人的爱国情怀。
这是一篇具有强烈艺术震撼力的杰作,一篇令人过目不忘、耐久寻味的精品。爱国主义的激情和独特巧妙的构思,使它成为世界短篇小说的经典,深受各国读者的喜爱。
作品描述的是一堂既平常又极不平常的法文课。授课内容似与往日并无不同,但由于这是“最后一课”而具有了非凡的意义。都德透过刀、弗朗士稚嫩的目光、敏感的童心,把这平常中的不平常表现得淋漓尽致,催人泪下。

在对都德简介之前,先介绍一下他的代表作《最后一课》。这部作品被选入初中语文教育课程,在其中竭力地渲染了作者的爱国主义情绪。因此,都德不光在法国,甚至在欧洲,乃至整个世界其知名度都是很高的。

文|小河对岸

1840年5月13日,都德出生于法国东南部,有着“薰衣草之乡”美誉的普罗旺斯。他的家庭虽然是做生意的,但生活却极其贫苦。因此都德十五岁的时候,就成了小学的监学。后来他在哥哥的帮助下,来到了巴黎,并从此进入了文学界。

近代欧洲各国的疆域版图,因两次世界大战而发生较大变动。而作为两次世界战争的挑起者–德国,由于两次战败,其疆域也遭到了两次肢解与割让。然而,我们可以发现无论是一战还是二战,德国领土遭到割让的都主要位于其东部。而德国的西部疆界却较为稳定,其中西部变动最大、最频繁的疆域,也就是法德两国对阿尔萨斯–洛林地区的反复争夺。

1857年,都德带着他的第一部作品《女恋人》来到巴黎,并开始出版。1866年,他又发表了散文和故事集《磨坊书札》,使其名声大振。1868年,都德的第一部长篇小说《小东西》出版,这是一部带有自传性质的长篇小说,记叙了其小时候家境贫苦,为生计奔波的经历。

图片 4

后来,普法战争爆发,都德写了很多关于这场战争背景的小说,合编为《月曜日故事集》,其中的《最后一课》和《柏林之围》是世界短篇小说的经典之作。

提起阿尔萨斯与洛林,很多人都会想到法国小说家都德的《最后一课》。讲述了:由于法国在普法战争中失败,被迫割让了阿尔萨斯与洛林。而在普鲁士接管之后,割让地区将禁教法语,改教德语。爱国的法语老师给学生们上了最后一堂法语课,表达了法国人的爱国情怀。

在战争结束之后,都德的创作方向又发生了改变,这段时间也是其作品创作的多产期,他先后发表了《达拉斯贡的戴达伦》、《小弟罗蒙与长兄黎斯雷》、《努马·卢梅斯当》等十二部长篇小说。

图片 5

1897年12月14日,都德在巴黎去世,终年57岁,被安葬于巴黎拉雪兹公墓。

而事实上,阿尔萨斯与洛林,曾是神圣罗马帝国的疆域,而当地的语言也是以德语为主。1648年,哈布斯堡家族在三十年战争中失败,被迫签订了《威斯特伐利亚和约》,洛林与阿尔萨斯的大部分地区被割让给了法国。而阿尔萨斯的首府-斯特拉斯堡,直到1681年才被法国夺取,并在1697年获得承认。

阿尔封斯都德的主要成就是什么

图片 6

都德是法国19世纪着名的现实主义作家,因此阿尔封斯都德的主要成就主要体现在其文学方面和现实主义批判方面。

据德国在1910年的统计,在阿尔萨斯-洛林(法国割让的是阿尔萨斯与洛林的东部),当地有183万人口,讲德语的人数为163万,而讲法语的人数仅有20万。这也是普鲁士在战胜法国之后,要求法国割让阿尔萨斯-洛林地区的原因所在。在普鲁士看来,阿尔萨斯与洛林,原本就属于德国,此举并非对法国的侵占,而是收复失地、以完成德国的民族统一。

都德的一生,共计创作了十三部长篇小说、一个剧本和四部短篇小说集。在他的这些作品之中,其中短篇小说集《月曜故事集》最为着名,他的代表作《最后一课》和《柏林之围》就是出自这部合集。《最后一课》从1912年开始被翻译后进入中国,一直被选入中学生的语文教材之中,他在小说中表达出来的强烈的爱国情怀,超越了种族和语言,深深地感染了世界各地的读者。都德赞成左拉提出的自然主义创作理论,在自己的作品中,除了对角色细致入微的观察,更加入了自己的经历,因此深深获得读者的喜爱。

图片 7

阿尔封斯都德的主要成就还体现在其对现实主义的批判上,他对当时法国的资本主义腐朽没落的世态人情,作了幽默的嘲讽和温和的批判,虽然总体上来说,他的批判力度过于温和,但总体的思想还是进步的,他通过对人物的观察,加注自己的细腻感情,揭露了造成主人公不幸的原因。因此,都德的作品,起到了对现实的批判作用。

既然阿尔萨斯与洛林,是以德语区居民为主。那么,都德的《最后一课》是颠倒黑白吗?其实,也不能说都德是颠倒黑白。都德表达的是法兰西情怀,其也并非阿尔萨斯-洛林人,而是出生在法国东南部的普罗旺斯。

都德、福楼拜、左拉、埃德蒙·德·龚古尔、屠格涅夫等人经常聚在一起讨论文学创作的问题,因此后人称其为“五人聚餐会”。他们之间互相影响,成为了自然主义和现实主义结合的一个文学流派,为世界的文学作出了巨大的贡献。

图片 8

都德的代表作是什么

在西方历史上,法国的形成与统一较早,在英法百年战争结束之后,统一的法兰西民族国家已基本形成。法国也凭借国家统一的优势,成为欧陆地区的长期霸主,并创造了辉煌灿烂的法兰西文化,而法语还成为了欧洲的宫廷语言。法国在很长时期,都是欧洲文明的最高代表,因此,法国人有一种普遍的民族高傲。而普鲁士在历史发展进程上,要比法国慢得多。

都德的代表作是《最后一课》,《最后一课》是都德于普法战争时期写成的一部短篇小说,和《柏林之围》一起被编入了《月曜日故事集》,发表于1873年。小说以普法战争为背景,当时法国战败,法国的国王拿破仑三世被俘虏,普鲁士的大军在法国的国土内长驱直入,占领了阿尔萨斯和洛林两地。

图片 9

在普鲁士取得了两地的控制权后,就下令阿尔萨斯和洛林的学校禁止教授法语,改教德语。

都德作为法国人,对于法国败于普鲁士,而被迫割让阿尔萨斯–洛林。当然会有一种民族自尊被戳破的感觉,甚至会有文明败于野蛮的内心感触。而对于阿尔萨斯–洛林的当地人来说,情感也比较复杂,作为德语区的居民,能与自己的同胞统一当然也是一种很好的归属。但是,他们已经归属于法国两百多年,而法国此前一直是欧陆地区最为强大、最为文明的国家,很多人也有生为法国人的内心荣耀。所以,也不能排除当地有些居民对突然不能学习法语而产生感伤情绪。况且被割让的地区是边疆地区,历经两百多年,民族也有一定的同化与杂糅,而包含了小部分的法语区居民。

有着强烈的爱国思想的韩麦尔先生,在沦陷的阿尔萨斯的一所学校里,上了最后一堂法语课。通过这最后生动的一课,都德刻画了韩麦尔先生和小弗郎士两个鲜活的形象,表达了作者强烈的爱国主义精神。《最后一课》从1912年起开始被翻译成中文,一直被选入初中语文教材。

除了《最后一课》,《柏林之围》也是都德的代表作。这篇短篇小说同样以普法战争为背景。1870年,普鲁士的大军已经兵临巴黎城下,他通过对一个身患重病的老军人的刻画,把现实中的巴黎保卫战和通过老军人幻想出来的攻打柏林的画面结合起来,使小说增添了一种悲壮的情怀,也表现了作者强烈的爱国主义精神。小说的语言简洁,极其富有深刻的教育精神,是世界文坛上的一枚瑰宝。

《最后一课》和《柏林之围》一起,都被列为都德的代表作,同时也成为了都德的代名词,只要说起这两篇小说的名字,人们很自然地都会将都德联系起来。

相关文章